· Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования, утв. Приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010 №
1897;
· Приказом Минобрнауки № 462 от 14.06.2013 "Об утверждении порядка
проведении самообследования в образовательной организации";
· Приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
· Уставом Школы.
1.3. Система оценки качества образования представляет собой совокупность
организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений
обучающихся, эффективности образовательных программ с учетом запросов
основных пользователей результатов системы оценки качества образования.
1.4. Внутренняя система оценки качества образования включает в себя две
согласованные между собой системы оценок:
· внешнюю оценку, осуществляемую внешними по отношению к школе
службами;
· внутреннюю оценку (самооценку), осуществляемую самой школой.
1.5. Внешняя система оценки качества образования – включение потребителей
образовательных услуг, органов государственно – общественного управления /
коллегиального
управления
школой
в
оценку
деятельности
системы
образования школы, содержания образования в соответствии с требованиями
федеральных
образовательных
стандартов
общего
образования
(по
соответствующим уровням), целям и задачам государственной политики в
сфере образования;
1.6. Внутренняя система оценки качества образования представляет собой
деятельность
по
информационному
основанную
на
систематическом
обеспечению
анализе
управления
качества
школой,
реализации
образовательного процесса, его ресурсного обеспечения и его результатов.
1.7. Основным пользователем результатов ВСОКО школы являются: учителя,
учащиеся и их родители, педагогический совет школы, экспертные комиссии
при проведении процедур лицензирования, аккредитации школы, аттестации
работников, отдел образования.
1.8. Школа обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение модели ВСОКО, обеспечивает оценку, учёт и дальнейшее
использование полученных результатов.
1.9. Положение распространяется на работу всех педагогических работников
школы, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с
трудовыми договорами, в том числе и на педагогических работников, работающих по совместительству.
1.10. В настоящем Положении используются следующие термины:
· образование - целенаправленная деятельность по обучению и воспитанию, личностному развитию ребёнка, осуществляемая в интересах обучающихся, общества и государства в соответствии с принципами образовательной политики, закреплёнными в законодательстве РФ;
· качество образования — интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов, условий образовательного процесса нормативным
требованиям, социальным и личностным ожиданиям;
· внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) — система диагностических и оценочных процедур, реализуемых различными
субъектами государственно-общественного управления образованием,
которым делегированы отдельные полномочия по оценке качества образования, а также совокупность организационных структур и нормативноправовых материалов, обеспечивающих управление качеством образования;
· экспертиза — всестороннее изучение состояния образовательных процессов, условий и результатов образовательной деятельности; измерение
- оценка уровня образовательных достижений с помощью контрольно-
измерительных материалов (традиционных контрольных работ, тестов,
анкет и др.), имеющих стандартизированную форму и соответствующих
реализуемым образовательным программам.
1.11. Оценка качества образования осуществляется посредством:
• системы внутришкольного контроля;
• общественной экспертизы качества образования;
• лицензирования;
• государственной аккредитации;
• государственной итоговой аттестации выпускников;
• мониторинга качества образования.
1.12. В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
• образовательная статистика;
• промежуточная и итоговая аттестация;
• мониторинговые исследования;
• социологические опросы;
• отчеты работников школы;
• посещение уроков и внеклассных мероприятий.
1.13. Внутренняя система оценки качества образования:
• функционирует во взаимосвязи с системой внутришкольного контроля и
мониторинга как основой управления образовательной деятельностью
школы;
• направлена на обеспечение соответствия процедурам и содержанию
внешней оценки качества образования;
• учитывает федеральные требования к порядку проведению школой процедуры самообследования и параметры, используемые в процессе федерального государственного контроля качества образования.
2. Основные цели, задачи и принципы функционирования ВСОКО.
2.1. Цель внутренней системы оценки качества образования:
• получение объективной информации о состоянии качества образования,
тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.
2.2. Задачи внутренней системы оценки качества образования:
• формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в школе;
• получение объективной информации о функционировании и развитии
системы образования в школе, тенденциях его изменения и причинах,
влияющих на его уровень;
• предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
• принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по
совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
• прогнозирование развития образовательной системы школы.
2.3. В основу системы внутреннего мониторинга качества образования положены следующие принципы:
• объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
• реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их
социальной и личностной значимости, учета индивидуальных особенностей развития отдельных обучающихся при оценке результатов их обучения и воспитания;
• открытости, прозрачности процедур оценки качества образования; преемственности в образовательной политике, интеграции в общероссийскую
систему оценки качества образования;
• доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;
• рефлексивности, реализуемой через включение педагогов в критериальный самоанализ и самооценку своей деятельности с опорой на объектив-
ные критерии и показатели; повышения потенциала внутренней оценки,
самооценки, самоанализа каждого педагога;
• минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления;
• сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными
аналогами;
• взаимного дополнения оценочных процедур, установление между ними
взаимосвязей и взаимозависимости;
• соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки
качества образования в школе.
3. Организационная и функциональная структура внутренней системы
оценки качества образования.
3.1. Организационная структура, занимающаяся внутренней оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает
в себя: администрацию школы, педагогический совет, школьные методические объединения.
3.2. Администрация школы:
• разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования школы, участвует в этих мероприятиях;
• обеспечивает на основе образовательной программы проведение в школе
контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и
статистических исследований по вопросам качества образования;
• организует систему мониторинга качества образования в школе, осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития; анализирует результаты оценки качества образования на уровне школы;
• организует изучение информационных запросов основных пользователей
системы оценки качества образования;
• обеспечивает условия для подготовки работников школы и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
• обеспечивает предоставление информации о качестве образования на муниципальный и региональный уровни системы оценки качества образования;
• формирует информационно-аналитические материалы по результатам
оценки качества образования (анализ работы школы за учебный год, публичный доклад директора школы);
• принимает управленческие решения по развитию качества образования
на основе анализа результатов, полученных в процессе реализации ВСОКО.
3.3. Педагогический совет школы:
• содействует определению стратегических направлений развития системы
образования в школе;
• содействует реализации принципа общественного участия в управлении
образованием в школе;
• принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих
состояние и динамику развития системы образования;
• принимает участие в экспертизе качества образовательных результатов,
условий организации учебного процесса в школе;
• содействует организации работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
• принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих
состояние и динамику развития системы образования в школе;
• заслушивает информацию и отчеты педагогических работников по вопросам образования и воспитания подрастающего поколения, в том числе
сообщения о проверке соблюдения санитарно-гигиенического режима в
школе, об охране труда, здоровья, жизни обучающихся и другие вопросы
образовательной деятельности школы.
3.4. Школьные методические объединения:
• участвуют в разработке методики оценки качества образования, системы
показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы;
• участвуют в разработке критериев оценки результативности профессиональной деятельности педагогов школы;
• содействуют проведению подготовки работников школы и общественных
экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;
• проводят экспертизу организации, содержания и результатов аттестации
учащихся и формируют предложения по их совершенствованию;
• готовят предложения для администрации по выработке управленческих
решений по результатам оценки качества образования на уровне школы.
4. Организация и технология оценки качества образования
4.1. Организационной основой осуществления процедуры внутренней системы
оценки качества образования является план внутришкольного контроля, где определяются сроки и порядок проведения внутренней системы оценки качества
образования, ответственные исполнители. (Приложение 1).
4.2. Для проведения внутренней системы оценки качества образования назначаются ответственные лица, состав которых утверждается приказом директором школы. В состав лиц, осуществляющих внутренней системы оценки качества
образования,
включаются
заместители
директора
по
учебно-
воспитательной и воспитательной, руководители школьных методических объединений, учителя.
4.3. Информация, полученная в результате измерения, преобразуется в форму,
удобную для дальнейшего анализа и принятия управленческих решений.
5. Реализация школьной системы оценки качества образования
5.1. Реализация школьной системы оценки качества образования осуществляется на основе нормативных правовых актов Российской Федерации, Пермского
края, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.
5.2. Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются на основе проблемного анализа образовательного процесса школы,
определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.
5.3. Предметом системы оценки качества образования являются:
1) качество образовательных результатов учащихся;
2) качество реализации образовательного процесса;
3) качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность.
5.4. Реализация школьной ВСОКО осуществляется посредством существующих
процедур и экспертной оценки качества образования.
5.4.1. Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов учащихся включает в себя:
5.4.1.1. Предметные результаты:
• уровень успеваемости и качества знаний на каждом уровне образования;
• уровень успеваемости и качества знаний по классам и по школе;
• результаты мониторинга качества знаний учащихся 4-х классов;
• результаты мониторинга готовности и адаптации к обучению учащихся 1го класса;
• результаты мониторинга обученности и адаптации к обучению учащихся
5-го класса;
• результаты промежуточной аттестации;
• результаты ГИА;
5.4.1.2. Метапредметные результаты обучения:
• уровень освоения планируемых метапредметных результатов в соответствии с перечнем ООП (высокий, средний, низкий).
5.4.1.3. Личностные результаты обучения:
• уровень освоения планируемых личностных результатов в соответствии
с перечнем ООП (высокий, средний, низкий);
• количество и % отличников по уровням образования и по школе;
• количество и %, успевающих на «4» и «5» по уровням образования и по
школе;
• количество и % неуспевающих;
• количество и % оставленных на повторный курс обучения;
• количество и % получивших Похвальный лист;
• количество и % выпускников 9-х классов получивших:
- документ об образовании,
- документ об образовании особого образца
• количество и % выпускников 9-х классов, получивших Похвальную грамоту за особые успехи в изучении отдельных предметов;
• Распределение выпускников 9-х классов:
- 10 класс,
- СПО,
5.4.1.4. Достижения учащихся в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах:
• количество и % учащихся, принявших участие в предметных олимпиадах
различного уровня;
• количество и % победителей и призеров в предметных олимпиадах различного уровня;
• количество и % учащихся, принявших участие в конкурсах различного
уровня;
• количество и % победителей и призеров конкурсов различного уровня;
• количество и % учащихся, принявших участие в соревнованиях различного уровня;
• количество и % победителей и призеров соревнований различного уровня;
5.4.1.5. Здоровье учащихся:
• количество и % пропусков уроков по причине болезни по уровня образования и по школе;
• состояние физкультурно- оздоровительной работы (распределение по
группам здоровья, уровню физического развития);
• эффективность оздоровительной работы (здоровьесберегающие программы, организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время и
т.п.).
5.4.1.6. Удовлетворенность родителей качеством образовательного результата:
• % родителей положительно оценивающих результаты образовательной
деятельности школы.
5.4.2. Содержание процедуры оценки качества реализации образовательного процесса включает в себя:
5.4.2.1. Основные образовательные программы:
• соответствие образовательной программы ФГОС и ФКГОС контингенту
учащихся.
5.4.2.2. Дополнительные образовательные программы:
• статистические данные о запросах и пожеланиях родителей и учащихся;
• количество предоставляемых дополнительных образовательных услуг;
• степень соответствия количества и качества предоставляемых дополнительных образовательных услуг;
• количество и % учащихся, охваченных дополнительным образованием;
• результативность предоставляемых дополнительных образовательных
услуг (наличие победителей и призеров олимпиад, конкурсов, соревнований и т.п.).
5.4.2.3. Реализация учебных планов и рабочих программ по учебным предметам:
• полнота реализации учебных планов и рабочих программ по учебным
предметам.
5.4.2.4. Качество уроков и индивидуальной работы с учащимися:
• организация индивидуальной работы с отстающими учащимися.
5.4.2.5. Качество курсов по выбору, краткосрочных курсов:
• статистические данные о запросах и пожеланиях родителей и учащихся;
• количество курсов по выбору, краткосрочных курсов;
• посещаемость краткосрочных курсов, курсов по выбору
• уровень качества освоения учащимися программ краткосрочных курсов,
курсов по выбору.
5.4.2.6. Удовлетворенность учащихся и родителей уровнем преподавания:
• % родителей и учащихся, положительно оценивающих работу учителейпредметников;
• количество жалоб (обращений) участников образовательных отношений
по вопросам, связанных с организацией и осуществлением образовательных отношений в школе в школе.
5.4.2.7. Качество воспитательной работы:
• степень вовлеченности педагогического коллектива и родителей в воспитательный процесс;
• охват учащихся деятельностью, соответствующей их интересам и потребностям;
• наличие детского самоуправления, его соответствие различным направлениям детской самодеятельности;
• участие классов и школы в мероприятиях различного уровня
• организация и проведение школьных конкурсов
• уровень воспитанности учащихся по уровням образования и школе;
• количество и % учащихся, совершивших правонарушения и состоящих на
учете в ПНД;
• % родителей и учащихся, положительно оценивающих воспитательную
работу.
5.4.2.8. Качество внеурочной деятельности (включая классное руководство):
• % родителей и учащихся, положительно оценивающих работу учителейпредметников и классных руководителей;
5.4.3. Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность,
включает в себя:
5.4.3.1. Контингент учащихся:
• общая численность учащихся, в том числе по уровням образования, классам;
• наполняемость классов;
• учащиеся с ОВЗ
• учащиеся по определенной форме обучения (индивидуальное, на дому,
семейное и т.п.);
• отсев учащихся на всех уровнях образования и по школе (количество,
причины, динамика);
• Социальный паспорт школы.
5.4.3.2. Кадровое обеспечение:
• численность АУП, педагогического, учебно-вспомогательного, обслуживающего персонала школы, в том числе по совместительству;
• численность работников, принятых на работу и уволенных в течение года;
• возраст работников, в том числе по категориям персонала;
• образовательный уровень работников, в том числе по категориям персонала;
• стаж педагогических работников;
• квалификация (уровень) педагогических работников;
• профессиональная компетентность работников (соответствие специализации в дипломе);
• аттестационные категории педагогических работников;
• повышение квалификации педагогических работников;
• готовность педагогов к повышению педагогического мастерства (курсы,
участие в работе МО, методических мероприятиях разного уровня и т.п.)
• участие педагогов в качестве экспертов ОГЭ и ЕГЭ, членов аттестационных комиссий жюри т.п.) ;
• личные достижения в профессиональных конкурсах;
• образовательные достижения учащихся (победители олимпиад, конкурсов, соревнований и т.п.).
5.4.3.3. Материально-техническое обеспечение:
• наличие, расширение и обновление парка мультимедийной техники
• оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения, мебелью
• оснащенность методической и учебной литературой
• наличие библиотеки
• соответствие перечню оборудования ФГОС
5.4.3.4. Информационно-развивающая среда:
• соответствие требованиям ФГОС;
• программно-информационное обеспечение, наличие и эффективность использования Интернет-ресурсов в образовательном процессе;
• количество учащихся на один компьютер.
5.4.3.5. Организация питания:
• % учащихся, охваченных горячим питанием по уровням образования и
школе;
• количество и % обеспеченных бесплатным питанием;
• % родителей и учащихся, положительно оценивающих организацию питания в школе.
5.4.3.6. Безопасность обучения:
• Соответствие ТБ, охраны труда, ПБ, антитеррористической защищенности требованиям нормативных документов;
• Количество и процент случаев травматизма;
5.4.3.7. Общественно-государственное управление и стимулирование качества образования:
• % учащихся, принимающих участие в ученическом самоуправлении;
• % родителей, участвующих в работе родительских комитетов;
5.4.3.8. Документооборот и нормативно-правовое обеспечение:
• соответствие требованиям документооборота. Полнота нормативноправового обеспечения.
5.5. Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить содержанием оценку и обеспечить измерение уровня достижений результатов
деятельности школы.
5.6. Критерии представлены набором расчетных показателей, которые при необходимости могут корректироваться, источником расчета являются данные
статистики.
5.7. Для проведения оценки качества образования на основе кластерной модели
из всего спектра получаемых в рамках информационной системы ВСОКО показателей определяется набор ключевых показателей, позволяющих провести сопоставительный анализ образовательной системы школы. Совокупность показателей обеспечивает возможность описания состояния системы, дает общую
оценку результативности ее деятельности.
5.8. Диагностические и оценочные процедуры в рамках ВСОКО проводятся с
привлечением профессиональных и общественных экспертов (экспертных сообществ).
6. Общественное участие в оценке и контроле качества образования
6.1. Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации:
· основным потребителям результатов ВСОКО;
· размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на официальном сайте школы.
6.2. Школьная система оценки качества образования предполагает участие в
осуществлении оценочной деятельности общественности и профессиональных
объединений в качестве экспертов. Требования к экспертам, привлекаемым к
оценке качества образования, устанавливаются нормативными документами,
регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.
Приложение 1
№
1.1.
Объект
Предметные результаты
1.2.
Метапредметные
результаты обучения
1.3.
Личностные результаты обучения
(включая показатели социализации
учащихся)
План внутришкольного контроля
Показатели
Методы оценки
Сроки
1. Качество образовательных результатов
Промежуточный и Четверть, год
Уровень успеваемости и качества
итоговый конзнаний на каждом уровне образотроль
вания
Уровень успеваемости и качества
Промежуточный и Четверть, год
знаний по классам и по школе
итоговый контроль
Результаты мониторинга качества ПредметноАпрель
знаний учащихся 4-х классов
обобщающий
Октябрь
Результаты мониторинга готовно- Класснообобщающий
сти и адаптации к обучению учащихся 1-го класса
КлассноЯнварь
Результаты мониторинга обученобобщающий
ности и адаптации к обучению
учащихся 5-го класса
Результаты промежуточной аттеПромежуточный
Конец полугостации
контроль
дия, учебного
года
Результаты ГИА
Итоговый конКонец учебного
троль
года
Промежуточный
Конец учебного
Уровень освоения планируемых
года
метапредметных результатов в со- контроль
ответствии с перечнем ООП (высокий, средний, низкий)
Мониторинговое
Конец учебного
Уровень освоения планируемых
исследование
года
личностных результатов в соответствии с перечнем ООП (высокий, средний, низкий)
Количество и % отличников по
Наблюдение
Конец учебного
уровням образования и по школе
года
Ответственные
Форма фиксации результатов
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Количество и %, успевающих на
«4» и «5» по уровням образования
и по ОО
Количество и % неуспевающих
1.4
Достижения учащихся в конкурсах,
соревнованиях,
олимпиадах
Количество и % оставленных на
повторный курс обучения
Количество и % получивших Похвальный лист
Количество и % выпускников 9-х
классов получивших:
· Документ об образовании,
· Документ об образовании
особого образца
Количество и % выпускников 9-х
классов, получивших Похвальную
грамоту за особые успехи в изучении отдельных предметов
Распределение выпускников 9-х
классов:
· 10 класс,
· СПО
Количество и % учащихся, принявших участие в предметных
олимпиадах различного уровня
Количество и % победителей и
призеров в предметных олимпиадах различного уровня
Количество и % учащихся, принявших участие в конкурсах различного уровня
Количество и % победителей и
призеров конкурсов различного
Наблюдение
Конец учебного
года
Зам. директора
Справка
Наблюдение
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Зам. директора
Справка
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Конец учебного
года
Зам. директора
Справка
Собеседование
Август
Классные руководители
Информация
Наблюдение
Конец учебного
года
Анализ УВР
Наблюдение
Конец учебного
года
Зам. директора
Классные руководители
Зам. директора
Классные руководители
Наблюдение
Конец учебного
года
Анализ УВР
Наблюдение
Конец учебного
года
Зам. директора
Классные руководители
Зам. директора
Классные руково-
Анализ УВР
Анализ УВР
1.5
1.6
2.1
2.2
Здоровье учащихся
Удовлетворенность
родителей качеством образовательного результата
Основные образовательные программы
Дополнительные
образовательные
программы
уровня
Количество и % учащихся, принявших участие в соревнованиях
различного уровня
Количество и % победителей и
призеров соревнований различного уровня
Количество и % пропусков уроков
по причине болезни по уровня образования и по школе
Состояние физкультурно- оздоровительной работы (распределение
по группам здоровья, уровню физического развития)
Эффективность оздоровительной
работы (здоровьесберегающие
программы, организация отдыха и
оздоровления детей в каникулярное время и т.п.)
% родителей положительно оценивающих результаты образовательной деятельности школы
Наблюдение
Конец учебного
года
Наблюдение
Конец учебного
года
Наблюдение
Начало учебного года, конец
учебного года
Конец учебного
года
Наблюдение и
экспертиза
Анкетирование
Конец учебного
года
2. Качество реализации образовательного процесса
Экспертиза
Начало учебноСоответствие образовательной
го года
программы ФГОС и ФКГОС контингенту учащихся
Статистические данные о запросах Анкетирование
и пожеланиях родителей и учащихся
Наблюдение, экс- Начало учебноКоличество предоставляемых допертиза
го года, полугополнительных образовательных
дие, конец учебуслуг
дители
Зам. директора
Классные руководители
Зам. директора
Классные руководители
Зам. директора
Анализ УВР
Анализ УВР
Справка
Зам. директора
Информация
Анализ УВР
Зам. директора
Классные руководители
отчет
Зам. директора
информация
Зам. директора
Информация
Зам. директора
информация
Степень соответствия количества
и качества предоставляемых дополнительных образовательных
услуг
Количество и % учащихся, охваченных дополнительным образованием
2.3
2.4
2.5
Реализация учебных планов и рабочих программ по
учебным предметам
Качество уроков и
индивидуальной
работы с учащимися
Качество курсов по
выбору, краткосрочных курсов
Результативность предоставляемых дополнительных образовательных услуг (наличие победителей и призеров олимпиад, конкурсов, соревнований и т.п.)
Полнота реализации учебных планов и рабочих программ по учебным предметам
Наблюдение, экспертиза
Наблюдение, экспертиза
Наблюдение, экспертиза
ного года
Начало учебного года, полугодие, конец учебного года
Начало учебного года, полугодие, конец учебного года
Начало учебного года, полугодие, конец учебного года
Зам. директора
информация
Зам. директора
Справка,
анализ УВР
Зам. директора
Справка,
анализ УВР
Справка
Наблюдение
Конец полугодия, учебного
года
Зам. директора
Организация индивидуальной работы с отстающими учащимися
Экспертиза, наблюдение
Конец полугодия, учебного
года
Руководители МО Отчет
Статистические данные о запросах
и пожеланиях родителей и учащихся
Количество курсов по выбору,
краткосрочных курсов
Анкетирование
Апрель
Наблюдение и
тестирование
Информация
Посещаемость курсов по выбору,
краткосрочных курсов
Наблюдение и
тестирование
Зам. директора
Информация
Уровень качества освоения учащимися программ курсов по выбору, краткосрочных курсов
Наблюдение и
тестирование
Конец полугодия, учебного
года
Конец полугодия, учебного
года
Конец полугодия, учебного
года
Зам. директора,
Классные руководители
Зам. директора
Зам. директора
Справка
Информация
2.6
2.7
2.8
Удовлетворенность
учащихся и родителей уровнем преподавания
Качество воспитательной работы
Качество внеурочной деятельности
% родителей и учащихся, положительно оценивающих работу учителей-предметников
Количество жалоб (обращений)
участников образовательных отношений по вопросам, связанных
с организацией и осуществлением
образовательных отношений в
школе в школе
Степень вовлеченности педагогического коллектива и родителей в
воспитательный процесс
Охват учащихся деятельностью,
соответствующей их интересам и
потребностям
Наличие детского самоуправления, его соответствие различным
направлениям детской самодеятельности
Участие классов и школы в мероприятиях различного уровня
Организация и проведение школьных конкурсов
Уровень воспитанности
учащихся по уровням образования и ОО
Количество и % учащихся, совершивших правонарушения и состоящих на учете в ПНД
% родителей и учащихся, положительно оценивающих воспитательную работу
% родителей и учащихся, положительно оценивающих работу учи-
Анкетирование
Конец учебного
года
Зам. директора
Информация
Наблюдение
Конец учебного
года
Зам. директора
Информация
Наблюдение, тестирование
Конец учебного
года
Зам. директора
Справка,
анализ УВР
Наблюдение, тестирование
Конец учебного
года
Зам. директора
Справка,
анализ УВР
Наблюдение
Конец учебного
года
Зам. директора
Справка,
анализ УВР
Наблюдение, тестирование
Наблюдение
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Зам. директора
Справка,
анализ УВР
Справка,
анализ УВР
Справка,
анализ УВР
Наблюдение
Конец учебного
года
Зам. директора
Справка,
анализ УВР
Анкетирование
Конец учебного
года
Классные руководители
информация
Анкетирование
Конец учебного
года
Зам. директора
информация
Тестирование
Зам. директора
Классные руководители
(включая классное
руководство)
3.1
3.2
Контингент учащихся
Кадровое обеспечение
телей-предметников и классных
руководителей
3. Качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность
Наблюдение
Начало, конец
Общая численность учащихся, в
учебного года
том числе по уровням образования, классам
Наполняемость классов
Учащиеся с ОВЗ
Учащиеся по определенной форме
обучения (индивидуальное, на дому, семейное и т.п.)
Наблюдение
Начало, конец
Отсев учащихся на всех уровнях
учебного года
образования и по школе (количество, причины, динамика)
Социальный паспорт школы
Анкетирование
Начало, конец
учебного года
Численность АУП, педагогическо- Наблюдение, экс- Конец учебного
пертиза
года
го, учебно-вспомогательного, обслуживающего персонала школы,
в том числе по совместительству
Численность работников, принятых на работу и уволенных в течение года
Возраст работников, в том числе
по категориям персонала
Образовательный уровень работников, в том числе по категориям
персонала
Стаж педагогических работников
Квалификация (уровень) педагоНаблюдение и
Конец учебного
гических работников
экспертиза
года
Наблюдение и
Конец учебного
Профессиональная компетентэкспертиза
года
ность работников (соответствие
специализации в дипломе)
Зам. директора
Списки учащихся
Директор
Отчет
Социальный педагог
Директор
Социальный
паспорт
Отчет
Зам. директора
Отчет, справки
Зам. директора
Отчет, справки
3.3
Материальнотехническое обеспечение
Аттестационные категории педагогических работников
Повышение квалификации педагогических работников
Наблюдение и
экспертиза
Наблюдение и
экспертиза
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Готовность педагогов к повышению педагогического мастерства
(курсы, участие в работе МО, методических мероприятиях разного
уровня и т.п.)
Участие педагогов в качестве экспертов ОГЭ и ЕГЭ, членов аттестационных комиссий жюри т.п.)
Личные достижения в профессиональных конкурсах
Образовательные достижения
учащихся (победители олимпиад,
конкурсов, соревнований и т.п.)
Наличие, расширение и обновление парка мультимедийной техники
Оснащенность учебных кабинетов
современным оборудованием,
средствами обучения, мебелью
Оснащенность методической и
учебной литературой
Наличие библиотеки
Наблюдение и
экспертиза
Соответствие перечню оборудования ФГОС
Зам. директора
Отчет, справки
Зам. директора
Отчет, справки
Конец учебного
года
Зам. директора
Отчет, справки
Наблюдение и
экспертиза
Конец учебного
года
Зам. директора
Отчет, справки
Наблюдение и
экспертиза
Наблюдение и
экспертиза
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Зам. директора
Отчет, справки
Зам. директора
Отчет, справки
Экспертиза
Начало и конец
учебного года
Директор
Информация
Экспертиза
Начало и конец
учебного года
Директор
Информация
Экспертиза
Начало и конец
учебного года
Начало и конец
учебного года
Начало и конец
учебного года
Зам. директора
Информация
Директор
Информация
Директор
Справка
Экспертиза
Экспертиза
3.4
3.5
3.6
3.7
Информационноразвивающая среда
Организация питания
Безопасность обучения
Общественногосударственное
управление и стимулирование качества образования
Соответствие требованиям ФГОС
Экспертиза
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Директор
Отчет
Программно-информационное
обеспечение, наличие и эффективность использования Интернетресурсов в образовательном процессе
Количество учащихся на один
компьютер
Удовлетворенность родителей
программно-информационным
обеспечением школы
% учащихся, охваченных горячим
питанием по уровням образования
и по школе
Количество и % обеспеченных
бесплатным питанием
% родителей и учащихся, положительно оценивающих организацию
питания в школе
Соответствие ТБ, охраны труда,
ПБ, антитеррористической защищенности требованиям нормативных документов
Количество и процент случаев
травматизма в школе
% родителей и учащихся, положительно оценивающих организацию
безопасного обучения в школе
% учащихся, принимающих участие в ученическом самоуправлении
% родителей, участвующих в работе родительских
Экспертиза
Учитель информатики
Приказ
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Учитель информатики
Классные руководители
Информация
Анкетирование
Конец учебного
года
Классные руководители
Справка
Наблюдение
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Классные руководители
Классные руководители
Справка
Экспертиза
Начало учебного года
Ответственный за
безопасность
Справка
Экспертиза
Конец учебного
года
Конец учебного
года
Ответственный за
безопасность
Классные руководители
Информация
Наблюдение
Конец учебного
года
Зам. директора
Анализ УВР, информация
Наблюдение
Конец учебного
года
Зам. директора
информация
Наблюдение
Анкетирование
Анкетирование
Анкетирование
отчет, информация
информация
информация
комитетов
3.8
Документооборот и
нормативноправовое обеспечение
Соответствие требованиям документооборота. Полнота нормативно-правового обеспечения
Экспертиза
Конец учебного
года
Директор
Информация
